Коррекционные и тренировочные занятия по основным предметам (опыт форумчанок и ссылки на статьи)

На сайте появилась страничка со ссылками на отличные коррекционные упражнения! Призываю всех обратить внимание!
Коррекционные и тренировочные занятия с детьми


Пополнение приветствуется! Если у вас есть какие-то упражнения, наработки по разным предметам, ссылки на хорошие статьи или книги - выкладывайте в этой теме. Я буду размещать на сайте. Причем это могут быть не только ссылки, но и ваши личные подсказки. Можно вплоть до фразы "А нам помог..." Потом можно будет сделать статью с подборкой таких "секретиков"...

Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Подборка пособий.

Селенушка, это одна из ссылок. Комплекты очень толковые, в методичках подробно рассказывается, как надо работать с материалом. На конфеенции в Твери учителя расхватывали комплекты как горячие пирожки. Более приемлемую инфу найти не могу.

• УЧИТЬ ПИСАТЬ ДОШКОЛЬНИКА? — КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕТ!
  
• Литература для родителей от Института возрастной Физиологии
  
  
• Безруких Марьяна Михайловна (подборка материалов и пособий)
  

Ахутину и Безруких можно брать однозначно, народ в теме, давно работает с детьми, реально помогли сотням. :)

Нинуль, это тоже не плохо, но имелось ввиду выложить то, что можно скачать или полезный опыт конкретной мамы. В любом случае то, что принесло пользу РЕАЛЬНОМУ ребенку. Смысл отфильтровать, из огромного числа пособий, действенные и удачные!!! В книжных их такие развалы, не знаешь какие брать...

Но все равно, спасибо!

Активировала ссылки с указанием авторов.

Спасибо за эту тему! Я столько сейчас набрала пособий всяческих, что и не знаю, за какое в первую очередь схватиться! Безруких очень понравилась на первый взгляд. Одна беда- ребенка за домашку не усадить, а уж про доп занятия- ааще ужОс-ужОс Тем более, что логопед говорит, что Никиткина форма дисграфии-самая непобедимая. одна надежда- освоит компьютерную печать, может будет писать лучше.

Да, усадить самое трудное! Тут нужен человек, который бы нашел "нерв"... Чем привлечь, заинтересовать! А пособия хорошо работают в системе. Вот уроки, но к ним делаем 1 (или 2) дополнительных, тк надо подтянуть хвосты... Когда это регулярно - то налаживается!

Как у меня получилось привлечь ребенка к дополнительным заданиям... Пишу каждый день расписание (как уроков) на стене что-то типа: "18.45-19.00 - английский д.з." и т.д. между школьными предметами вставляю дополнительные задания (3000 примеров, таблица умножения, логопедическое задание, русский язык домашний урок, чтение, самостоятельная по окружайке, чистописание). На ненелю расписываю по дням (вторник, четверг, суббота, воскресенье - чтение, домашний русский - воскресенье, чистописание - суббота, логопедическое - воскресенье, вторник и т.д.) Когда ребенок вошел в волну делания домашнего задания не особо замечает, что уже делает дополнительные задания. Бывает, что не успевает что-то, а в расписании дополнительное (основное школьное не успел), все равно делает, поскольку знает, что в конце есть строка "доделывание", куда входят все "хвосты". Система давалась с трудом, иногда без контроля нарушается, при сильном возбуждении может стереть расписание, а потом со слезами восстанавливать. Но занятия стали регулярными и самое главное - эффективными. Усаживается все равно с трудом, но если уселся - дальше по "написанному".